شناسایی ۲۸ هزار مجموعه مردمی در حوزه تربیت و آموزش دانشآموزان/ابرچالش بنیاد در «طرح شهاب»
تاریخ انتشار: ۱۱ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۶۴۶۳۰۸
معاون مستعدان و آیندهسازان بنیاد ملی نخبگان با اشاره به ضرورت استفاده از ظرفیتهای مجموعههای مردمی و کانونهای نخبهپرور به عنوان یکی از برنامههای بنیاد برای حمایت از دانشآموزان شهابی، گفت: در این زمینه ۲۸ هزار مجموعه مردمی در حوزه تربیت و آموزش دانشآموزان شناسایی شدهاند که از این تعداد ۱۷۷۷ صاحب صلاحیت شناخته شدند و از بین آنها بنیاد ملی نخبگان تا به امروز توانسته با ۵۰۱ مجموعه ارتباط اولیه را برقرار کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
به گزارش ایسنا، رسول محمدقلی با اشاره به اجرای برنامه ملی شهاب از سال ۹۳، گفت: این برنامه برای شناسایی استعدادهای برتر دانشآموزی با همکاری وزارت آموزش و پرورش و با محوریت دانشآموزان چهارم، پنجم و ششم ابتدایی اجرا شد.
وی افزود: در این برنامه، استعداد دانشآموزان در یک فرایند ارزیابی در ۸ حوزه بر مبنای روش گاردنر مورد شناسایی قرار میگرفتند و اگر از سه معلم، دو معلم به استعداد خاصی در فرد تاکید میکردند، آن دانشآموز در حوزه استعدادی مدنظر به عنوان استعداد برتر شناسایی میشد.
شناسایی حدود ۷۰۰ هزار استعداد برتر
محمدقلی ادامه داد: در این روش که در همه مناطق آموزش و پرورش کشور برگزار شد، حدود ۱۰ درصد از جامعه دانشآموزان به عنوان استعداد برتر شناسایی شدند؛ این یعنی شناسایی حدود ۷۰۰ هزار استعداد برتر.
وی تاکید کرد: نکته جالب اینکه از این تعداد تنها بخش بسیار کمی وارد مدارس استعداد درخشان میشدند که این تعداد عموماً استعدادهای برتر حوزه تحصیلی بودند. به عبارت بهتر، بخش زیادی از استعدادهای شناساییشده در مراکز و مدارسی غیر از استعداد درخشان به تحصیل خود ادامه میدادند.
معاون مستعدان و آیندهسازان بنیاد ملی نخبگان ادامه داد: تعدادی از دانشآموزان شناساییشده در طرح شهاب که در مدارس سمپاد ادامه تحصیل دادند، نهایتاً در آزمون سراسری نیز موفق شدند به رتبههای برتر دست پیدا کنند. با این حال، باید اذعان کرد برنامه ملی شهاب هیچ طرح و اقدامی برای هدایت و حمایت از استعدادهای شناساییشده نداشت و این یک خلأ و چالش بزرگ برای این برنامه ملی بود.
بنیاد ملی نخبگان اعتبار و بودجه لازم برای حمایت و هدایت ۷۰۰ هزار دانشآموز شهابی را ندارد
محمدقلی تصریح کرد: برگزیدگان دوره اول برنامه ملی شهاب در سال جاری وارد دانشگاه شدند، بدون اینکه در این مدت از هدایت و حمایت خاصی در زمینه استعدادی خود بهرهمند باشند؛ این یعنی ابرچالش بنیاد ملی نخبگان عدمحمایت و هدایت دانشآموزان شهابی است.
معاون مستعدان و آیندهساران بنیاد ملی نخبگان با بیان اینکه بنیاد ملی نخبگان اعتبار و بودجه لازم برای حمایت و هدایت ۷۰۰ هزار دانشآموز شهابی را ندارد، گفت: برای حمایت از دانشآموزان شهابی طرحها و اقدامات متنوعی در دست انجام است. یکی از آنها استفاده از ظرفیتهای مجموعههای مردمی و کانونهای نخبهپرور مردمی است. در این زمینه ۲۸ هزار مجموعه مردمی در حوزه تربیت و آموزش دانشآموزان شناسایی شدهاند که از این تعداد ۱۷۷۷ صاحب صلاحیت شناخته شدند و از بین آنها بنیاد ملی نخبگان تا به امروز توانسته با ۵۰۱ مجموعه ارتباط اولیه را برقرار کند تا به عنوان کانونهای مردمی نخبهپرور فعالیت خود را آغاز کنند؛ البته بنیاد تلاش دارد تا پایان سال این تعداد به ۱۰۰۰ کانون مردمی افزایش یابد.
فعالیت ۲۰۰ مدرسه سمپاد و ۳۰۰ مدرسه شبانهروزی با همکاری آموزش و پرورش
وی اضافه کرد: اگر هر کانون بتواند ۱۰۰ دانشآموز صاحب استعداد برتر را مورد حمایت و هدایت قرار دهد، حدود ۱۰۰ هزار مستعد برتر بدون استفاده از بودجههای دولتی و حکومتی تحت پوشش هدایتی و حمایتی قرار خواهند گرفت. علاوه بر آن، ۲۰۰ مدرسه سمپاد و ۳۰۰ مدرسه شبانهروزی نیز با همکاری آموزش و پرورش به عنوان مراکز حمایت و هدایت از دانشآموزان شهابی فعال خواهند شد که امید است این مدارس نیز بتوانند ۱۰۰ هزار دانشآموز صاحب استعداد برتر را حمایت کنند.
استعدادهای کشور در مناطق محروم و فرصت شکوفا شدن
محمدقلی با اشاره به لزوم شناسایی هدایت و حمایت از دانشآموزان مستعد در مناطق محروم، گفت: رسیدن به این نقطه، هدف اصلی بنیاد ملی نخبگان است، به ویژه اینکه معتقدیم بسیاری از استعدادهای کشور در مناطق محروم، به دلیل فقدان امکانات فرصت شکوفا شدن ندارند. به عنوان نمونه تنها در یک منطقه محروم ترکمننشین، ۸۰ درصد دانشآموزان شهابی بودند؛ یعنی طبق برنامه ملی شهاب در یکی از ۸ حوزه استعدادی صاحب استعداد برتر بودند اما هیچ کدام از این دانشآموزان نه در کنکور سراسری و نه در عرصههای دیگر نتوانستند به اثرگذاری برسند. از طرف دیگر نزدیک به ۱۲ هزار دانشآموز در هر ۸ حوزه مدنظر صاحب استعداد برتر هستند که عمده این دانشآموزان در مناطق محرومند شناسایی شوند و حمایت از این افراد باید به صورت جدی در دستورکار قرار بگیرد.
ضرورت استفاده از ظرفیتهای صداوسیما برای حمایت و هدایت از دانشآموزان مستعد برتر
معاون مستعدان و آیندهسازان بنیاد ملی نخبگان با اشاره به ضرورت استفاده از ظرفیتهای صدا و سیما برای حمایت و هدایت از دانشآموزان مستعد برتر، تصریح کرد: در همکاری با این سازمان، شبکههای امید، آموزش و ۳، میزبان برنامههای استعدادیابی خواهند بود. این برنامهها در قالب برنامه عصر جدید تولید میشوند. از طرفی، روی یک پلتفرم هوشمند نیز سامانهای طراحی میشود تا استعداد دانشآموزان در یک فرایند رقابتی مورد ارزیابی و محک قرار بگیرد. علاوه بر این برنامهها، بنیاد ملی نخبگان از ظرفیتهای ۵۰۰۰ نخبهیار نیز برای حمایت و هدایت استعدادهای برتر دانشآموزی به طور خاص در مناطق محروم بهره خواهد برد تا اینکه هیچ استعداد شناسایینشده و حمایتنشده در کشور وجود نداشته باشد.
بازماندگان از تحصیل
محمدقلی اضافه کرد: تعداد ۴۰۰ هزار دانشآموز کشور در زمره بازماندگان از تحصیل قرار دارند که اگر طبق استانداردهای بنیاد ملی نخبگان ۱۰ درصد آنها صاحب استعداد برتر باشند، ۴۰ هزار مستعدبرتر از تحصیل بازمیمانند که این عدد بسیار بزرگ است و جای تامل دارد.
محمدقلی تاکید کرد: در فرایند جدید افراد در سامانههای بنیاد ملی نخبگان ثبتنام نمیکنند؛ بلکه شناسایی از طریق رویدادهای معتبر، آزمونهای ملی و بینالمللی، کنکورهای سراسری در مقاطع تحصیلی مختلف، رقابتهای علمی مشخص، فعالیتهای شاخص و عرصههای شناساییشده صورت میگیرد. در این بین، معرفی فرد مستعد توسط اساتید، دانشگاه یا مراجع معتبر نیز راه دیگر شناسایی مستعدان است.
به نقل از بنیاد ملی نخبگان، وی گفت: علاوه بر شناسایی، باید زمینه برای اثرگذاری فرد نیز آماده شود، زیرا مادامی که فرد به مرحله اثرگذاری ملموس در حوزه استعدادی خود نرسد، تمام فعالیتها بیاثر است. در واقع حلقه آخر تمام فعالیتها باید به تبدیل شدن فرد مستعد به نخبه اثرگذار و پیشران در پیشرفت کشور ختم شود.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: بنياد ملي نخبگان طرح شهاب بنیاد ملی نخبگان شرکت های دانش بنیان فناوري نانو ايستگاه فضايي بين المللي ناسا استفاده از ظرفیت برای حمایت و هدایت صاحب استعداد برتر دانش آموزان شهابی بنیاد ملی نخبگان برنامه ملی شهاب مناطق محروم هزار دانش آموز دانش آموزان آموزش و پرورش شناسایی شده برنامه ها ۷۰۰ هزار
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۶۴۶۳۰۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
نگاه پلیس به دستگاه تعلیم و تربیت ستودنی است
به گزارش خبرگزاری مهر، رسول شیدایی عصر چهارشنبه در دیدار با فرمانده و مسئولان انتظامی استان همدان که به مناسبت هفته گرامی داشت مقام معلم برگزار شد، با اشاره به دیدار و بیانات مقام معظم رهبری (مدظله العالی) اظهار داشت: بحث تجلیل از معلمان میبایست به عنوان فرهنگ عمومی نهادینه گردد، توجه به برنامههای پرورشی را از اولویتهای آموزش و پرورش دانست و افزود: اگر تربیت درست انجام شود، آموزش هم خود به خود به صورت مطلوب انجام خواهد شد.
وی گفت: توجه به سند تحول بنیادین در ساحتهای تربیتی دانش آموزان بسیار پر اهمیت است؛ به همین منظور آموزش و پرورش به دنبال اجرایی سازی سند تحول بنیادین در کف مدرسه است.
شیدایی تصریح کرد: باتوجه به شعار امسال، از برنامههای مهم آموزش و پرورش مهارت آموزی دانش آموزان خواهد بود، هر سال ۳۰۰ ساعت آموزش مهارتهای زندگی و مهارتهای فنی در برنامههای مدرسه گنجانده شده است.
وی اضافه کرد: توجه برنامههای آموزش و پرورش به حوزه قرآن، عترت و نماز نیز از اولویت هاست.
شیدایی گفت: با توجه به این که تفاوتهای تربیتی بین خانوادهها و دستگاه تعلیم و تربیت نیاز به بازسازی دارد، گفت: اثرات شرکت در اردوهای راهیان نور و راهیان پیشرفت میتواند در آگاهی بخشی به دانش آموزان اثر بالایی داشته باشد.
کد خبر 6100512